A Motivação no Processo Ensino Aprendizagem

Estágio em Docência: Práticas de Ensino em Língua Inglesa II
Prof. Gina Mª Imbroisi Teixeira

Aula Teórica 27/02/2013

A  Motivação no Processo Ensino Aprendizagem 

Divida em dois momentos, esta foi um aula bastante produtiva. Inicialmente começamos com um Pré Teste de Sondagem que nos leva a conhecer melhor nossos alunos (uma extensão daquele questionário que foi discutido e aplicado na aula anterior). A partir destas quatro simples questões foi possível discorrer sobre nossas experiências e expectativas como educucadores em Língua Inglesa.  

O seguimento da aula veio com um texto de Cecília Daneu publicado na Revista Objetiva, que trata da motivação principalmente por parte dos professores para tornar suas aulas mais atrativas.

Daneu deixa claro durante toda sua narrativa que o que realmente prende a atenção dos alunos e os fazem interessados nas aulas não são os recursos e aparelhagens utilizadas. Datashow, equipamento de som, TV´s são sempre muito bem vindos, mais se não houver RESPEITO nenhum trabalho será bem executado.

A importância de discussões sobre tal tema se faz necessário porque ao longo de nossas vidas como alunos sempre ouvimos frases do tipo "eu podia fazer diferente, mais a escola não tem recursos" ou até mesmo "a classe não responde bem ao que é proposto porque a escola não me dá meios de trabalhar direito", mais o que os donos destas falas se esqueceram é que "no processo de ensino/aprendizagem, 50% da motivação deve estar no professor e os outros 50 cabe ao aluno".

A autora explicita uma rica experiência vivenciada em sala de aula, experiência esta que trás profunda reflexão para nós que iniciaremos agora nossas carreiras acadêmicas.

[...] "Se não houver amor, paciência e tolerância, se não olharmos cada um de nossos alunos como único, por mais sofisticados que sejam as nossas aparelhagens, por mais modernos que sejam nossos recursos não acredito que possamos atingir os nossos objetivos com eficácia." (DANEU)